轻折柳汉服妆造工作室三女主第6章 我这辈子最骄傲的就是当了炮兵守护了祖国的土地

十一月的寒风渐起“戎光非遗工坊”里却暖意融融——为赵爷爷还原的“炮兵阵地模型”终于完工了。

樊赟、倾喃和凰慕带着模型来到医院时特意用深绿色的布料铺在病床上当“阵地底色”还在模型旁边放了小林画的肖像甚至找来了一段当年的军号录音准备给赵爷爷一个完整的“阵地记忆”。

赵爷爷靠在病床上眼神紧紧盯着竹编炮架手指轻轻拂过铁皮炮管声音带着颤抖：“这炮管的角度和当年一模一样！我记得那次任务我们就是这样把炮架在高地上对着远方瞄准等命令一响就能立刻开火。

”樊赟按下播放键清脆的军号声在病房里响起赵爷爷的眼睛瞬间亮了跟着旋律轻轻哼唱起来：“这是集结号！当年我们听到这个号声就知道要到阵地集合准备执行任务。

” 病房里的护士和护工也围过来听赵爷爷讲当年的故事。

“那时候我们吃的是压缩饼干喝的是雪水却没人喊苦”赵爷爷指着模型里的竹编沙袋“这些沙袋都是我们自己堆的堆得比人还高能挡住敌人的子弹。

有次敌人的炮弹落在附近沙袋被炸开了个口子我们冒着危险很快就补好了阵地一点没丢。

” 倾喃拿出一本空白的笔记本递给赵爷爷：“赵爷爷您把这些故事写下来吧我们把它放进《戎光非遗记忆册》的续集里让更多人知道您和战友们的英雄事迹。

”赵爷爷接过笔记本虽然手有些抖但还是一笔一划地写起来每一个字都透着对当年岁月的珍视。

离开医院前赵爷爷拉着樊赟的手说：“谢谢你们让我再‘回到’了炮兵阵地再听了一次军号声。

我这辈子最骄傲的就是当了炮兵守护了祖国的土地现在我的故事能被记下来我死也无憾了。

”樊赟眼眶泛红握着赵爷爷的手说：“赵爷爷您的故事不会被忘记会永远留在记忆册里留在大家心里。

” 回到工坊后三人立刻开始筹备《戎光非遗记忆册》续集。

这次不仅要收录赵爷爷的故事还要把之前帮助过的老兵故事都补充完整甚至加入志愿者和老匠人的“手作手记”让读者能更全面地了解非遗手作背后的心血。

程师傅在手记里写道：“编每一个模型都像在和老兵的记忆对话要用心才能编出他们心中的场景。

”郑师傅则写道：“漆料的颜色要准线条要细因为每一笔都承载着老兵的情感不能马虎。

” 十二月初当地的几所中小学发起了“致敬老兵”主题活动邀请樊赟、倾喃和凰慕带着《戎光非遗记忆册》和非遗手作模型去学校开展分享会。

第一站是市实验小学校园里挂满了“向老兵致敬”的横幅孩子们穿着整齐的校服早早地在操场上等着。

分享会上樊赟给孩子们讲了张爷爷的雪地电台、李爷爷的战友告别、赵爷爷的炮兵阵地故事还展示了竹编帐篷、漆器电台、布艺士兵等手作模型。

当孩子们看到竹编帐篷上的褶皱、漆器电台上的按钮时都忍不住发出惊叹：“哇这些手作好精致！”“原来老兵爷爷当年是这样战斗的！” 倾喃还带着孩子们做了简单的非遗手作——用红色的布条拼贴五角星。

孩子们的小手虽然笨拙但都做得格外认真有的孩子还在五角星旁边画了小太阳说要“送给老兵爷爷祝他们像太阳一样温暖”。

有个小男孩举着自己做的五角星大声说：“我以后要当解放军像老兵爷爷一样保护祖国！”台下的孩子们都跟着鼓掌眼里满是坚定的光芒。

分享会结束后实验小学的校长和三人约定要在学校里设立“戎光非遗角”定期邀请工坊的老匠人和志愿者来教孩子们做非遗手作还会把《戎光非遗记忆册》放在学校图书馆让孩子们随时能看老兵的故事。

“我们希望通过这些活动让孩子们从小了解老兵的奉献爱上非遗文化培养他们的爱国情怀”校长说“这比单纯的课堂教学更有意义。

” 随后三人又去了几所中学开展了类似的分享会。

在市一中有位高二学生在听完赵爷爷的故事后主动提出要加入“戎光非遗志愿者”队伍：“我爷爷也是老兵他总说当年的故事我想帮更多老兵留住记忆也想让更多人知道他们的事迹。

”还有位美术老师希望能和工坊合作让学生们根据老兵的故事创作非遗手作作品举办“校园戎光非遗展”。

这些反馈让三人备受鼓舞。

凰慕说：“把老兵故事和非遗文化带进学校不仅能让孩子们学到知识还能让非遗传承有了新的力量。

以后咱们可以和更多学校合作让‘戎光非遗’走进更多校园。

”樊赟点头：“还可以组织孩子们去革命纪念馆的‘戎光非遗展区’参观让他们近距离感受老兵的故事和非遗手作的魅力。

” 十二月末柳岸里的小院飘起了小雪“戎光非遗工坊”里却热闹非凡——大家正在筹备“岁末戎光宴”邀请了身体状况允许的老兵、退役军人代表、学校师生和志愿者一起庆祝新年也纪念这一年来“戎光非遗关怀计划”的成果。

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